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一听到信息技术2.0,估计全国中小学教师就特别犯愁,尤其是选到特别难的能力点,那真的是一次又一次修改,我们就是那类“幸运儿”,学校当初选能力点的时候太晚了,导致只剩最难的那几个了。

半年前就开始被2.0折磨,当然没足够重视,觉得只要按照它的大概要求来就行了,虽然不算优秀的作业,但至少也合格吧,后来我们这个英语小圈的坊主(类似学习委员)都给我们过了,大家都觉得这事就过了。

谁知道今年九月开始,我们学校陆续被抽检,省市县级,抽查的20个老师中仅有2个真正达标,剩余的18个全都要整改的,而且文件上所有不合格的都给批注出了一大堆原因……

我是其中一个被抽检的,虽然我的三个能力点都合格的,但因为课堂实录和自我介绍关于课程综述的这一类,我提交了两个视频,备注是让我合成一个即可,我当时以为就合成提交也完事了。

半个月后,学校召开整改大会,提出了具体的方案,要求是所有人都重新提交(不管是否之前过关),并把能力点作业的要求一一细化,这周的周二周三还单独培训,我真的是越是培训越是感到“窒息”,更为夸张的是一旦被抽到一个不合格实行连坐制,又是全员返工,那被抽检到不合格那个不就是众矢之的了吗?

当我这次重新审视自己的作业时,才发现一开始就理解错了,就跟学生做题不仔细审题一样一样的。

a1的问卷调查是为第三阶段的课堂实录服务,a6是一节实录课提现使用了信息技术,b2是和a1主题有关的微课,而第三阶段的课堂实录需要展示a1问卷结果,并播放b2制作的微课视频后再延伸。

我原本的作业是课堂实录没有和微课结合在一起,最后恍然大悟后,才开始整改,这几天全办公室老师都在干这事,大家都很焦虑,有些晚上做梦都梦到在录课,这2.0简直就是焦虑贩卖机啊。



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